Mejora habilidad matemática en estudiantes queretanos según diagnóstico "Rutas de Aprendizaje 2024"

Querétaro, 29 de abril de 2025.- La secretaria de Educación del Estado de Querétaro (SEDEQ), Martha Elena Soto Obregón, presentó los resultados de la prueba diagnóstica "Rutas de Aprendizaje 2024" durante una reunión con integrantes de la Comisión de Educación Querétaro (COEDUQ). El informe destaca avances significativos en la habilidad matemática de estudiantes en la entidad.

Estrategias post-pandemia muestran resultados positivos

Soto Obregón explicó que, ante la emergencia educativa provocada por la pandemia, el gobierno de Querétaro implementó rutas de apoyo específicas para escuelas y estudiantes, abarcando las áreas de matemáticas, ciencias y comunicación. Este enfoque estratégico ha permitido identificar tanto fortalezas como debilidades en el aprendizaje.

"La evaluación diagnóstica Rutas de Aprendizaje nos permite identificar las fortalezas y las debilidades de nuestros estudiantes en tres áreas disciplinares y diseñar estrategias de mejora considerando el contexto de cada uno de ellos como habilidades emocionales, conductas de riesgo, etc.", destacó la titular de la SEDEQ durante su presentación.

Desempeño municipal muestra diferencias regionales

El análisis por municipio reveló que Querétaro y Corregidora presentan los mejores resultados con mayor rango de aciertos en la evaluación. Les siguen Colón, Peñamiller, Pedro Escobedo, San Juan del Río y Tequisquiapan, mostrando diferentes niveles de avance en las áreas evaluadas.

En contraste, el área de Comunicación fue identificada como un espacio de oportunidad para mejorar. Ante este diagnóstico, la SEDEQ propone implementar herramientas específicas para el análisis de textos que faciliten a los estudiantes la extracción y procesamiento de información.

Participación interinstitucional en la evaluación educativa

La reunión donde se presentaron estos resultados contó con la presencia de Pascual Alcocer Alcocer, presidente de COEDUQ y director general del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); Orfelinda Torres Rivera, coordinadora de educación superior de SEDEQ; y Marco Antonio Fernández Martínez, coordinador de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad del ITESM.

También asistieron directores, rectores y autoridades educativas de los niveles medio superior y superior del estado, quienes participarán en el diseño e implementación de las estrategias de mejora basadas en estos resultados diagnósticos.